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成都科华职业技术学校2020年录取分数线
时间：2019-12-13 访问次数：423
招生代码：51196成都科华职业技术学校2020年录取分数线：2020年录取分数线暂未公布，学生可持相关证件到...
招生代码：51196
成都科华职业技术学校2020年录取分数线：2020年录取分数线暂未公布，学生可持相关证件到学校咨询报名。
学校简介
成都科华职业技术学校成立于2006年，学校成立以来致力于建设良好的校园，能够给学生们一个美好的成长环境。从基础建设出发，学校建立了优美的校园环境、拥有完善的生活、教学设施设备，为学生提供了基础的学习和生活保障。学校还十分注重校风建设，以中国优秀传统文化为基础，加强校风校纪的建设，提升学生的综合素质修养，再从学生的专业技能的培养中锻炼学生的专业技术，最终使学生成为综合素质较高、专业技术过硬的应用型人才。
校园占地面积13万平方米，校舍建筑面积6万平方米，建有国际专业足球场1座，5片标准篮球场，运动设施齐全；学校图书阅览室藏书达四万余册，报刊种类85种，计算机实训室6间，计算机共300余台；学校建有模拟导游实验室、旅游综合实验室、高尔夫训练室、形体训练房、基础护理室、医学实验室、康复训练室、模拟客房、模拟餐厅、茶艺室、心理咨询室等校内实训室。学校坚持多层次、专业化、规范化、品牌化的发展战略；以办学机制最优、专业品牌最佳、学生向往、家长放心、行业公认、社会推崇的职业学校是学校的办学目标。
特色专业介绍
学校开设的特色专业航空服务、中西餐制作、旅游服务、体育舞蹈、有氧健身运动、养老事务管理，准确把握社会经济发展趋势，结合已有的学科专业优势，主动适应社会和经济发展的需要。学校拥有高端教学 教学设备，重金打造的各种模拟实训室。制定了符合企业要求的“专业计划”，具有目标的“专业方向”培养，模块化的“课程设置”，情景化、师徒制的“教学模式”，让学生更好地获得专业知识和承传高尚品德，有利于培养出高水平的专业性技术人才。
学校特色专业加强学校与众多国内外知名企业单位联合，资源共享，优势互补，共建教学和科研基地，在合作过程中学生有更多的机会参加社会，保证了学生理论与校内外实训及就业相结合的职业教育培养模式。职业教育“现代师徒制”是“校企联合、双师培养、工学交替、岗位成才”。 学习方式与时间上，以“学校课堂教育+岗位师徒技能培训”相结合为主要方式，工学交替；学习内容上，以“知识+技能”为主要内——是理论与实践的结合，职业与专业、岗位与课程的完全对接和融合，并将职业技术与职业精神贯穿于育人全过程。同时，社会经济对人才的需求趋势能够及时反馈给学校，学校依据这些信息及时调整教育教学，使教学改革能更准确地适应社会经济的发展需求。
成都科华职业技术学校2020年录取分数线：2020年录取分数线暂未公布，学生可持相关证件到学校咨询报名。
学校简介
成都科华职业技术学校成立于2006年，学校成立以来致力于建设良好的校园，能够给学生们一个美好的成长环境。从基础建设出发，学校建立了优美的校园环境、拥有完善的生活、教学设施设备，为学生提供了基础的学习和生活保障。学校还十分注重校风建设，以中国优秀传统文化为基础，加强校风校纪的建设，提升学生的综合素质修养，再从学生的专业技能的培养中锻炼学生的专业技术，最终使学生成为综合素质较高、专业技术过硬的应用型人才。
校园占地面积13万平方米，校舍建筑面积6万平方米，建有国际专业足球场1座，5片标准篮球场，运动设施齐全；学校图书阅览室藏书达四万余册，报刊种类85种，计算机实训室6间，计算机共300余台；学校建有模拟导游实验室、旅游综合实验室、高尔夫训练室、形体训练房、基础护理室、医学实验室、康复训练室、模拟客房、模拟餐厅、茶艺室、心理咨询室等校内实训室。学校坚持多层次、专业化、规范化、品牌化的发展战略；以办学机制最优、专业品牌最佳、学生向往、家长放心、行业公认、社会推崇的职业学校是学校的办学目标。
特色专业介绍
学校开设的特色专业航空服务、中西餐制作、旅游服务、体育舞蹈、有氧健身运动、养老事务管理，准确把握社会经济发展趋势，结合已有的学科专业优势，主动适应社会和经济发展的需要。学校拥有高端教学 教学设备，重金打造的各种模拟实训室。制定了符合企业要求的“专业计划”，具有目标的“专业方向”培养，模块化的“课程设置”，情景化、师徒制的“教学模式”，让学生更好地获得专业知识和承传高尚品德，有利于培养出高水平的专业性技术人才。
学校特色专业加强学校与众多国内外知名企业单位联合，资源共享，优势互补，共建教学和科研基地，在合作过程中学生有更多的机会参加社会，保证了学生理论与校内外实训及就业相结合的职业教育培养模式。职业教育“现代师徒制”是“校企联合、双师培养、工学交替、岗位成才”。 学习方式与时间上，以“学校课堂教育+岗位师徒技能培训”相结合为主要方式，工学交替；学习内容上，以“知识+技能”为主要内——是理论与实践的结合，职业与专业、岗位与课程的完全对接和融合，并将职业技术与职业精神贯穿于育人全过程。同时，社会经济对人才的需求趋势能够及时反馈给学校，学校依据这些信息及时调整教育教学，使教学改革能更准确地适应社会经济的发展需求。
